Le congiunzioni

Uno dei problemi principali nella costruzione del testo, nelle classe quarta, è la creazione del legame tra le frasi, l’omogeneizzazione del testo in un tutt’uno che lo renda congruente e logico.

Importante è utilizzare correttamente le parole-gancio dette anche congiunzioni, la cui funzione è unire le frasi allo scopo di dare coerenza al testo. Sono parole che mettono in relazione le frasi nel testo: una relazione di tempo e di luogo, ad esempio, che indica cosa accade subito dopo, una relazione che unisce due fatti, uno conseguenza dell’altro o che semplicemente spiega quanto accade.

Le congiunzioni sono parti invariabili del discorso che non hanno maschile, né femminile, né singolare né plurale.

Iniziamo con una proposta operativa leggendo un testo privo di parole- gancio 1) Il porcospino 2) Il porcospino
Il porcospino si srotola pian piano, un po’ diffidente. ….., rassicurato, si dirige in gran fretta verso il cespuglio di caprifoglio. ……….. scava una buca tra le foglie secche con le sue zampine, si infila fra il muschio …. i ramoscelli …., ……… aver liberato il muso dalle foglie secche, si accinge a continuare il sonno interrotto.E. Ivanovsky Il porcospino si srotola pian piano, un po’ diffidente. Poi, rassicurato, si dirige in gran fretta verso il cespuglio di caprifoglio. Adesso scava una buca tra le foglie secche con le sue zampine, si infila fra il muschio e i ramoscelli e, dopo aver liberato il muso dalle foglie secche, si accinge a continuare il sonno interrotto.E. Ivanovsky

Questi sono alcuni esempi che ti aiuteranno a scrivere meglio:

che, e, ma, siccome, dunque, infatti, poi, cioè, visto che, invece, quando, tuttavia, infatti, però, quindi,perciò, perché,…

Esercitiamoci con alcune attività:

congiunzioni

Categorie: classe quarta, grammatica, italiano | Tag: , , , , , | Lascia un commento

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